現(xiàn)場聲音
作為撫順法院的一名法官，我要把雷鋒精神踐行到每一個(gè)群眾關(guān)注的案件中，在本職崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘,。
——撫順市中級(jí)人民法院法官邱忠翠
我沒有見過雷鋒,，卻有幸在雷鋒的第二故鄉(xiāng)撫順工作生活40余年,，我還收藏了很多雷鋒藏品,。這是我的驕傲，傳承雷鋒精神同樣也是我的一種天然責(zé)任,。
——撫順市雷鋒基金會(huì)秘書長褚士奇
法院工作人員與學(xué)生們互動(dòng)
在第61個(gè)“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”、第25個(gè)“中國青年志愿者服務(wù)日”到來之際,，撫順市中級(jí)人民法院聯(lián)合撫順縣人民法院共同開展主題為“傳承雷鋒精神 法治護(hù)航成長”的法院開放日活動(dòng)。
全國模范法官,、首屆撫順市“百姓雷鋒”榮譽(yù)獲得者,、撫順中院法官邱忠翠，撫順市雷鋒基金會(huì)秘書長褚士奇受邀參加活動(dòng)。
一群雷鋒精神傳承人
“我自愿參與學(xué)雷鋒志愿服務(wù),，服從組織安排,，聽從組織領(lǐng)導(dǎo)，我將終身向雷鋒叔叔學(xué)習(xí),，盡自己所能,，無私奉獻(xiàn)……做最好的自己！”
55名小學(xué)生代表走進(jìn)撫順縣法院,，面對(duì)中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗，舉起右拳，莊嚴(yán)宣誓。
“如果你是一滴水,，你是否滋潤了一寸土地？……如果你是一顆最小的螺絲釘,，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上,？……我想問你,，為未來帶來了什么,？在生活的倉庫里,，我們不應(yīng)該只是個(gè)無窮盡的支付者,。”
在現(xiàn)場,，撫順縣法院黨組書記、代院長劉軍帶領(lǐng)小學(xué)生們重讀《雷鋒日記》,，致敬雷鋒精神，重溫歷史記憶,。
他希望同學(xué)們能夠從自己做起、從身邊小事做起,，在行動(dòng)中傳承和踐行雷鋒精神,，讓雷鋒精神在新時(shí)代綻放更加璀璨的光芒?，F(xiàn)場的工作人員向所有參加活動(dòng)的同學(xué)送上精心準(zhǔn)備的《雷鋒的故事》與漫畫版民法典書籍，也送上對(duì)他們新學(xué)期的美好祝愿,。
一堂沉浸式法治課
隨著一聲莊嚴(yán)的法槌聲響起,，一場別開生面的法治教育實(shí)踐課開課了,。由法院工作人員演繹的普法短劇《對(duì)“校園霸凌”說不》講述的是同學(xué)小蘇,、小宋,、小張對(duì)小高多次以威脅辱罵等方式提出不合理要求，遭到小高拒絕后,，又對(duì)小高進(jìn)行毆打,，嚴(yán)重傷害了小高的身心健康,，侵害了小高的身體健康權(quán)。法官現(xiàn)場對(duì)原告小高訴被告小蘇,、小宋,、小張生命權(quán),、健康權(quán),、身體權(quán)糾紛一案“開庭”，并對(duì)劇中的案情進(jìn)行析案說法,。通過“現(xiàn)場演繹＋劇情剖析”,，以案釋法、以案普法,，讓現(xiàn)場小學(xué)生獲得沉浸式體驗(yàn),，引導(dǎo)小學(xué)生有效避免、從容應(yīng)對(duì)校園欺凌行為,。
“大家看,，我們法官身上穿的法袍，其黑色,，代表著法律的莊嚴(yán)和肅穆,。紅色的前襟上面鑲嵌著金色的紐扣,，與我們五星紅旗的配色相一致，意味著我們的法官是代表著國家行使審判權(quán),?！?
“法徽是由麥穗、齒輪,、華表,、天平構(gòu)成的。麥穗和齒輪象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國體,；華表是中華民族的象征,；天平象征著公平與正義?！?
“法袍上的4顆領(lǐng)扣象征審判權(quán)由四級(jí)人民法院行使,，同時(shí)象征人民法院忠于黨、忠于人民,、忠于事實(shí),、忠于法律?！?
現(xiàn)場,，法院工作人員與學(xué)生們互動(dòng)式了解了法徽、法袍,、法槌,、天平的含義，感知司法的神圣與溫度,。
所有參加活動(dòng)的同學(xué)都得到了《雷鋒的故事》與漫畫版民法典書籍
一次難忘的“故事會(huì)”
其間,，撫順縣人民法院追“鋒”少年志愿服務(wù)隊(duì)成員與參加活動(dòng)的雷鋒紀(jì)念館特聘小講解員共同為大家講述了發(fā)生在身邊的學(xué)雷鋒故事。撫順縣法院常年幫扶一起案件中困難家庭的故事,，令在場人員都為之動(dòng)容,。撫順中院、撫順市雷鋒基金會(huì),、撫順縣人民法院追“鋒”少年志愿服務(wù)隊(duì)的代表,，與困難兒童家庭現(xiàn)場簽署了共同幫扶協(xié)議。
最后,，同學(xué)們?cè)诠ぷ魅藛T組織下參觀刑事審判法庭,，法官現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生代表扮演起法官、公訴人,、被告人,、辯護(hù)人、證人等角色,，組織了一次故意傷害刑事犯罪案件的“模擬法庭”,。同學(xué)們?nèi)褙炞⒌赝度氲椒ㄍフ{(diào)查,、法庭辯論、被告人最后陳述等環(huán)節(jié)中,，切身感受庭審的莊重與法律的威嚴(yán),。
劉軍在接受記者采訪時(shí)表示，撫順縣法院作為相對(duì)薄弱基層法院,，連日來,，在政治建設(shè)、聚焦主業(yè),、隊(duì)伍建設(shè)等方面做了大量工作,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念、把握發(fā)展機(jī)遇,、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力,，以清晰的思路、科學(xué)的舉措部署脫薄工作,，培樹,、提高自我發(fā)展能力，激勵(lì)全院干警發(fā)揮雷鋒干一行愛一行,、專一行精一行的敬業(yè)精神和銳意進(jìn)取,、自強(qiáng)不息的釘子精神，奮力推進(jìn)法院工作高質(zhì)量發(fā)展,。