校園欺凌受害者：挨打從“鬧著玩”開始
校園欺凌，一個摻雜著淚水,、疼痛與憂傷的話題,。就在前不久,，遼西某縣發(fā)生校園欺凌案,，一位15歲的少年多次遭到校園暴力,，致使胳膊骨折,。為何校園欺凌屢屢發(fā)生？如何能夠從源頭化解校園欺凌,？帶著諸多疑問,，記者的采訪從這位15歲少年遭遇校園暴力開始切入，試圖找出答案,。
【閃回】
在操場的角落,，一位胳膊纏著繃帶的孩子面無表情，默默地站在那里,。笑不起來,，眼神中充滿無助和灰暗。
他叫明明(化名),，遼西某縣初中二年級的學生,，性格內(nèi)向，不太喜歡與周圍接觸,。“如果不是這一次校園欺凌事件的發(fā)生,，我們可能永遠也不知道，他每天身上青一塊紫一塊的傷是從何而來,！”明明父親對記者說,。
開展校園普法預防校園欺凌
噩夢開端：從鬧著玩到每天挨打
談起這件事，還要追溯到明明留級之后,，也就是一年前,。一年前，明明因?qū)W習成績差留了一級,，來到新班級后,，明明曾向家長表示定會努力學習，并和周圍同學處理好關(guān)系,，以優(yōu)異的成績來回報父母,。但事情并不像所有人想象的那樣順利。
明明雖然比班級的同學年長一歲,，但其身材矮小,，膽子小，又有高度近視,。來到新班級后,，他總感覺同學們對他有所排斥，不愿與他玩,，對此,，他的情緒十分低落。所以,，在一段時間內(nèi)，明明非常渴望身邊有幾個朋友來排除這種寂寞感,。
像明明一樣大的孩子在一起經(jīng)常打打鬧鬧,，摔倒了，身上蹭破皮了,，這種事情也非常常見,。一次，明明在和同學玩耍時,，就經(jīng)歷了這樣一件事,，“我也說不好大家在玩什么游戲，就是在一起鬧著玩,，有點像警察抓小偷,，幾個同學一起在后邊追我，追上后就把我撂倒了,，然后踢我,。”明明告訴記者，當初他感覺這就是大家鬧著玩,，可能是手重了一點,，才使他的胳膊腿都淤青了。
然而,，這只是明明噩夢的開始,。從這之后，明明每天都在玩著類似于“警察抓小偷”的游戲,，每次他都是被打的“小偷”,。因此，明明回家時身上都有著不同程度的淤青,，每次明明父親問他的時候,，他都說這是和同學鬧著玩弄的。明明父親平時工作繁忙,，對此也沒有多想,，可是，一年后的一次事件讓明明全家進入了一場噩夢,！
家長的心痛：孩子的胳膊被打折
就在一個多月以前,，明明父親接到了來自學校的電話：“你家孩子被打了，快來學?？纯窗?！”聽說此事，父親立即放下了手頭的工作,，火速從鄉(xiāng)下開車趕往學校,，來不及了解具體情況便將明明送到了該縣人民醫(yī)院,。
“醫(yī)生診斷明明胳膊三處骨折，當晚醫(yī)生就為他做了手術(shù),。”回憶起當時的情景,，明明母親的眼淚仍在眼眶里打轉(zhuǎn)。
前不久,，記者趕到了該縣人民醫(yī)院,，那時明明已經(jīng)做完了第一次手術(shù)，精神狀態(tài)還不錯,。但當談起被毆打的事時,，明明卻把頭轉(zhuǎn)了過去。無奈下,，記者只好在下午再次來到了該醫(yī)院,。
在醫(yī)生看來，此時明明的傷痛,，除了外傷,，更重要的是心痛。在這時打開心結(jié),，尤為關(guān)鍵,。對此，記者也試圖打開明明的心結(jié),。
經(jīng)過父母的勸說后,，明明終于同意向記者講述他那段慘痛的經(jīng)歷。
明明告訴記者,，事發(fā)之前他已被同學毆打一年之久,。事發(fā)當天，他在校內(nèi)散步,，沒有招惹任何一名同學,。這時，六名同學突然向他跑了過來,，基于此前的事件,，再加上本能反應，明明立即向教學樓奔跑,，希望躲過一劫,。但由于個子矮小，跑得又不快,，明明很快就被同學們追上了,，緊接著就是一頓拳打腳踢。
“我雙手抱頭躺在地上,，生怕他們打到我腦袋,，受傷更重,，后來趁他們不注意起來了，并繼續(xù)向前奔跑,。”但讓明明沒想到的是,，在跑到學校花池旁邊時,，他又被這些人抓到了，而且毆打得更加嚴重了,。
“當時我就感覺胳膊不能動了,，可能是他們打累了，過一會兒就停了,。”明明含著眼淚對記者說,。
當記者問明明，為何被毆打一年還不告訴老師時,，明明表示,，他害怕告訴老師后被打得更嚴重，所以一直瞞著父母和老師,。
暴力之下的沉默,，讓這起事件變得冷酷無情。
學校正在積極處理此事
當日下午,，記者從醫(yī)院離開后,，立即趕往了明明所在的學校，并見到了負責此事的班主任,。明明的班主任老師告訴記者,，明明在校時候不怎么活潑，可以說是比較內(nèi)向,。
事情發(fā)生后,，學校立即找到了涉事學生和家長，并幫助明明家長與其協(xié)商醫(yī)藥費等賠償事宜,。“這種事情發(fā)生后,，我校絕不會逃避，一定會積極處理此事,，給明明和他父母一個公平公正的說法,。”該校負責人對記者說。
明明父親告訴記者,，這件事發(fā)生后,，學校確實一直在積極處理，并幫助他找來了涉事學生家長,，開過數(shù)次會議,。經(jīng)過學校的努力后,，部分學生家長同意了賠償要求。
如今,，在校方的積極努力下,，明明家屬已經(jīng)得到了賠償款，其中一部分由學校支付,，一部分由涉事家長支付,。
近日，記者再次撥通了明明父親的電話,，其父親告訴記者,，如今明明的傷已基本痊愈，現(xiàn)已回學校上課,，另外幾個孩子也回到了學校上課,。回到學校后,，老師將幾個孩子找到了一起,，批評教育的同時，重點對校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)進行普及,。“現(xiàn)在好了,，我兒子不但回到學校上課了，還和同學關(guān)系相處得融洽了,，老師給我打電話說他在學校也漸漸活潑起來了,。”明明父親高興地對記者說。
近年來,，在我省多地都出現(xiàn)過校園欺凌事件,，而此類事件在農(nóng)村和留守兒童中更為頻發(fā)！
撫順市望花區(qū)八緯路小學有許多留守兒童,，偉偉就是其中之一,。記者了解到，因偉偉父親在國外打工,，他只能跟隨著年邁的爺爺奶奶和智力不健全的媽媽一起生活,。由于他本人智力也不是太健全，所以學習成績十分不理想,。致使在班級中同學們都叫他“傻子”,，還經(jīng)常有人欺負他。
此類事件的頻繁發(fā)生,，不能不讓人深思,。
學校組織開展校園欺凌專題普法講座
“班霸”的有心傷害
“兒子剛做完手術(shù)那兩天夜里，我都是抱著他睡的，一個一米八幾的大小伙子,，就那么虛脫地躺在我懷里,，一會兒一喊疼，我那心真比刀割的還疼,！”說起兒子經(jīng)歷的痛苦,，雖然已過去多日，但身為媽媽的張女士再次提起,，還是心如刀絞,，雙手緊緊地攥著，眼里噙滿淚水,。
張女士的兒子叫小浩(化名),，是沈陽某重點中學三年級的學生。據(jù)張女士稱,，小浩平日在學校里從不惹是生非。“雖然我兒子不是什么尖子生,，但是個特別懂事乖巧的孩子,，這一點他的老師和同學都可以作證。”
張女士告訴記者,，小浩他們班有一個學生叫小光(化名),，這次小浩就是被小光從背后猛地推倒，才導致雙側(cè)鼻骨骨折,，門牙摔折一半,，經(jīng)公安醫(yī)院鑒定已達輕傷。
“事發(fā)后,，班主任老師給我打電話,，我當時嚇得腿都抖了，從單位到孩子學校這一路上心一直懸在嗓子眼上,，因為沒看到兒子,，不知道他傷的到底有多嚴重。”張女士回憶,，“等我急匆匆趕到學校,，看我兒子待在教室里，鼻子又紅又腫,，口鼻處還殘留著血跡,，我第一反應是趕緊去醫(yī)院。”
張女士說,，這個叫小光的同學已經(jīng)不是第一次欺負小浩了,，在初二的時候，小光還在教室里讓小浩脫褲子,，羞辱小浩,。
“我兒子上學從來不帶錢,，我問他為啥不帶，他說小光會翻書包,、翻衣兜拿他的錢,，而且不止拿小浩一個人的，其他同學的錢他也會拿,。”張女士氣憤地說,，“不僅如此，小光還向其他同學杯子里吐痰,，拿同學的筆不還,，他還曾帶刀上學。”
張女士很費解：“像這種孩子怎么還能繼續(xù)留在學校里,？這對其他同學而言就是一種威脅,、一種傷害。”
【問號】
校園欺凌緣何頻發(fā)
那么校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因又是什么呢,？記者就此進行了調(diào)查,。
記者發(fā)現(xiàn)，校園欺凌與中小學生社會心理狀況有著直接關(guān)聯(lián),。在家長日常的溺愛縱容或關(guān)愛缺失,、學校教育中的“分數(shù)中心”導向、游戲中暴力信息的泛濫成災,、社會轉(zhuǎn)型期多元價值觀等多種因素影響下,，一些中小學生在社會化過程中出現(xiàn)溝通障礙，導致其在社會交往中容易形成自卑,、怯懦,、孤僻或者驕橫、偏執(zhí)等不良傾向,，這些中小學生容易引發(fā)校園欺凌行為,，成為欺凌者或被欺凌者。
去年4月,，由21世紀教育研究院發(fā)布的《中國教育發(fā)展報告(2016)》曾根據(jù)2015年被媒體報道的校園暴力案件,，對中國校園欺凌現(xiàn)象進行了綜合分析。
按照報告給出的研究結(jié)果,，近年來,，校園欺凌現(xiàn)象在中國發(fā)生的地域范圍十分廣泛，覆蓋了絕大多數(shù)省份,，且城市,、農(nóng)村均在其內(nèi)，頻次十分密集，絕對數(shù)量巨大,。
具體來看,，報告分析，現(xiàn)有案例大多數(shù)發(fā)生在學校外人煙較少的地方,，在學校內(nèi)的多在教室外,，如操場或走廊。發(fā)生時間是課間或者放學后,。絕大部分的欺凌案件均為多(欺凌者)對1或少(1至2人),，受欺凌者在曝光視頻或文字描述中多選擇沉默和忍受，不告訴老師,，也不求助于家長,。
對于校園欺凌事件的起因，報告列出的原因包括欺凌者看對方不順眼,，因為覺得對方長得丑,，或者懷疑對方跟自己喜歡的異性走近一些，還有因為對方失誤踩到自己,，等等,，原因眾多，且千奇百怪,。
其實，隨著校園欺凌事件曝光頻度的增多,，社會輿論也開始聚焦這一現(xiàn)象背后的深層原因,。在輿論針對校園欺凌案件的原因分析中，誘發(fā)未成年人實施校園暴力行為的原因多元,。如家庭,、社會成長環(huán)境中負面因素影響和法制教育弱化、中小學生心理健康問題突出,，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠,，等等。
【破題】
先邁出“說出來”這一步
3月6日,，開學季,，沈陽市大東區(qū)教育局、大東區(qū)人民檢察院聯(lián)合開展的預防和遏制“校園欺凌”法治宣傳校園行暨“向校園欺凌說不”國旗下法制演講活動,，在沈陽市大東區(qū)靜美小學教育集團啟動,，該校向首批學生監(jiān)督員正式頒發(fā)了聘書。
學校介紹,，這批監(jiān)督員全部由六年級學生擔當,，選取的都是身體高大強壯、有正義感、在同學中有威信的男同學,。監(jiān)督員中個頭最高的聞家啟告訴記者：“學校先對我們進行培訓,，讓我們明白什么是校園欺凌，以后我們在學校如果發(fā)現(xiàn)故意欺負人的同學,，就會及時上前制止,，如制止不成功就要反映給老師，請老師幫忙,。”
遇到校園欺凌該怎么辦,？
大東區(qū)檢察院未成年人刑事檢察室科長呂倩竹表示，首先,，第一時間告知父母,、老師。很多同學挨欺負了,，跟誰也不說,。這樣只會增加自己內(nèi)心的痛苦。說出來不是為了告狀和報復,，而是需要通過父母和老師的經(jīng)驗獲得解決問題的方法,。還要強調(diào)的是第一時間，越早越好,。因為越早當事人的回憶越清晰,，越早被欺凌的證據(jù)越容易收集。
其次,，積極接受心理疏導和治療,。校園欺凌的一個很嚴重的后果是導致心理問題，比如被人打后,，不敢去學校,，不敢見人，一說去上學就恐懼,，這就是心理問題,。心理醫(yī)生會用一些方法把受害者的心結(jié)打開，使其回歸正常,。最理想的是爭取不要讓這件事在孩子的心里留下痛苦的痕跡,，否則可能導致行為的偏差。
第三,，讓自己變得強大起來,。不是教學生一定要對人出拳頭。只有自己更自信更強大,，別人才不會欺負你,。如果是體力問題,，那就加強鍛煉，使自己身體強壯,。如果是與人相處的問題,，多與他人溝通交流，積極融入集體生活,。如果是自身認識問題,，那就多讀書，涉獵知識廣泛一些,，用智慧對抗暴力,。
【辦法】
啟動校園欺凌立法
不少人都有欺負同學或被同學欺負的經(jīng)歷。有些案例,，手段之殘忍,，令人懷疑施害學生的心理已到了極度扭曲的地步。最嚴重的,，是致人死亡,。最新一則相關(guān)消息是廣西15歲少年被昔日小學同學毆打致死后，給打人者遞鋼管的“(前)防暴隊員”因“批捕程序未通過檢察機關(guān)審查,，兩人如今已被取保候?qū)?rdquo;,。
一旦出了問題，可以參照的只有《治安管理處罰法》等少數(shù)很籠統(tǒng)的法律,，一般由學?；蚺沙鏊鶇f(xié)調(diào)家長解決。即使對造成嚴重傷害的施害者,，依照《刑法》第十七條規(guī)定“已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,，應當從輕或者減輕處罰”，不滿十六周歲的,，若非殺人、強奸,、投毒等罪行,，一般不予刑事處罰，責令家長或者監(jiān)護人加以管教,，必要時,，“也可以由政府收容教養(yǎng)”，但即便這種“教養(yǎng)”,，跟進措施也不足,。
帶來的嚴重后果有兩個：一是對未成年人的保護，傾向于施害者,，未成年受害者的正義反倒被更嚴重地損害,。二是無論家長,、教師還是學校，面對這類事,，都認為只是“小孩子鬧矛盾打架而已”,，不理解少年之間怨恨與暴力的嚴重性，沒有被校園暴力所震醒,。面對嚴重的青少年暴力,，成人世界需要警醒。
記者發(fā)現(xiàn),，目前,，教育部正研究起草《學校安全條例》，研究制定《加強中小學校園欺凌綜合治理方案》和供教師和家長使用的《中小學生欺凌和暴力預防指導手冊》,，幫助各地開展中小學生欺凌和暴力防治工作,。
“媒體視野中的校園欺凌事件，有一些已經(jīng)上升到比較嚴重的極端校園暴力,，會受到《刑法》和《未成年人保護法》的制裁,，反而是那些時常發(fā)生、邊界不清的校園欺凌行為其危害性需要得到足夠的重視,。”中國政法大學法學院副院長許身健認為,，啟動校園欺凌立法十分必要，通過立法厘清校園欺凌的邊界,，把極端事件從校園欺凌中剝離出來,，更有利于用法治手段破解校園欺凌治理困局。