校園欺凌受害者：挨打從“鬧著玩”開(kāi)始
校園欺凌,，一個(gè)摻雜著淚水、疼痛與憂(yōu)傷的話(huà)題。就在前不久，遼西某縣發(fā)生校園欺凌案，一位15歲的少年多次遭到校園暴力，致使胳膊骨折。為何校園欺凌屢屢發(fā)生,？如何能夠從源頭化解校園欺凌？帶著諸多疑問(wèn),，記者的采訪(fǎng)從這位15歲少年遭遇校園暴力開(kāi)始切入,，試圖找出答案。
【閃回】
在操場(chǎng)的角落,，一位胳膊纏著繃帶的孩子面無(wú)表情,，默默地站在那里。笑不起來(lái),，眼神中充滿(mǎn)無(wú)助和灰暗,。
他叫明明(化名),，遼西某縣初中二年級(jí)的學(xué)生，性格內(nèi)向,，不太喜歡與周?chē)佑|,。“如果不是這一次校園欺凌事件的發(fā)生，我們可能永遠(yuǎn)也不知道,，他每天身上青一塊紫一塊的傷是從何而來(lái),！”明明父親對(duì)記者說(shuō)。
開(kāi)展校園普法預(yù)防校園欺凌
噩夢(mèng)開(kāi)端：從鬧著玩到每天挨打
談起這件事,，還要追溯到明明留級(jí)之后,，也就是一年前。一年前,，明明因?qū)W習(xí)成績(jī)差留了一級(jí),，來(lái)到新班級(jí)后，明明曾向家長(zhǎng)表示定會(huì)努力學(xué)習(xí),，并和周?chē)瑢W(xué)處理好關(guān)系,，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。但事情并不像所有人想象的那樣順利,。
明明雖然比班級(jí)的同學(xué)年長(zhǎng)一歲,，但其身材矮小，膽子小,，又有高度近視。來(lái)到新班級(jí)后,，他總感覺(jué)同學(xué)們對(duì)他有所排斥,，不愿與他玩，對(duì)此,，他的情緒十分低落,。所以，在一段時(shí)間內(nèi),，明明非?？释磉呌袔讉€(gè)朋友來(lái)排除這種寂寞感。
像明明一樣大的孩子在一起經(jīng)常打打鬧鬧,，摔倒了,，身上蹭破皮了，這種事情也非常常見(jiàn),。一次,，明明在和同學(xué)玩耍時(shí)，就經(jīng)歷了這樣一件事,，“我也說(shuō)不好大家在玩什么游戲,，就是在一起鬧著玩，有點(diǎn)像警察抓小偷，幾個(gè)同學(xué)一起在后邊追我,，追上后就把我撂倒了,，然后踢我。”明明告訴記者,，當(dāng)初他感覺(jué)這就是大家鬧著玩,，可能是手重了一點(diǎn)，才使他的胳膊腿都淤青了,。
然而,，這只是明明噩夢(mèng)的開(kāi)始。從這之后,，明明每天都在玩著類(lèi)似于“警察抓小偷”的游戲,，每次他都是被打的“小偷”。因此,，明明回家時(shí)身上都有著不同程度的淤青,，每次明明父親問(wèn)他的時(shí)候，他都說(shuō)這是和同學(xué)鬧著玩弄的,。明明父親平時(shí)工作繁忙,，對(duì)此也沒(méi)有多想，可是,，一年后的一次事件讓明明全家進(jìn)入了一場(chǎng)噩夢(mèng),！
家長(zhǎng)的心痛：孩子的胳膊被打折
就在一個(gè)多月以前，明明父親接到了來(lái)自學(xué)校的電話(huà)：“你家孩子被打了,，快來(lái)學(xué)?？纯窗桑?rdquo;聽(tīng)說(shuō)此事,，父親立即放下了手頭的工作,，火速?gòu)泥l(xiāng)下開(kāi)車(chē)趕往學(xué)校，來(lái)不及了解具體情況便將明明送到了該縣人民醫(yī)院,。
“醫(yī)生診斷明明胳膊三處骨折,，當(dāng)晚醫(yī)生就為他做了手術(shù)。”回憶起當(dāng)時(shí)的情景,，明明母親的眼淚仍在眼眶里打轉(zhuǎn),。
前不久，記者趕到了該縣人民醫(yī)院,，那時(shí)明明已經(jīng)做完了第一次手術(shù),，精神狀態(tài)還不錯(cuò)。但當(dāng)談起被毆打的事時(shí),，明明卻把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去,。無(wú)奈下,，記者只好在下午再次來(lái)到了該醫(yī)院。
在醫(yī)生看來(lái),，此時(shí)明明的傷痛,，除了外傷，更重要的是心痛,。在這時(shí)打開(kāi)心結(jié),，尤為關(guān)鍵。對(duì)此,，記者也試圖打開(kāi)明明的心結(jié),。
經(jīng)過(guò)父母的勸說(shuō)后，明明終于同意向記者講述他那段慘痛的經(jīng)歷,。
明明告訴記者,，事發(fā)之前他已被同學(xué)毆打一年之久。事發(fā)當(dāng)天,，他在校內(nèi)散步,，沒(méi)有招惹任何一名同學(xué)。這時(shí),，六名同學(xué)突然向他跑了過(guò)來(lái),，基于此前的事件，再加上本能反應(yīng),，明明立即向教學(xué)樓奔跑,，希望躲過(guò)一劫。但由于個(gè)子矮小,，跑得又不快,，明明很快就被同學(xué)們追上了，緊接著就是一頓拳打腳踢,。
“我雙手抱頭躺在地上，生怕他們打到我腦袋,，受傷更重,，后來(lái)趁他們不注意起來(lái)了，并繼續(xù)向前奔跑,。”但讓明明沒(méi)想到的是,，在跑到學(xué)校花池旁邊時(shí),，他又被這些人抓到了,，而且毆打得更加嚴(yán)重了。
“當(dāng)時(shí)我就感覺(jué)胳膊不能動(dòng)了,，可能是他們打累了,，過(guò)一會(huì)兒就停了,。”明明含著眼淚對(duì)記者說(shuō)。
當(dāng)記者問(wèn)明明,，為何被毆打一年還不告訴老師時(shí),，明明表示，他害怕告訴老師后被打得更嚴(yán)重,，所以一直瞞著父母和老師,。
暴力之下的沉默，讓這起事件變得冷酷無(wú)情,。
學(xué)校正在積極處理此事
當(dāng)日下午,，記者從醫(yī)院離開(kāi)后，立即趕往了明明所在的學(xué)校,，并見(jiàn)到了負(fù)責(zé)此事的班主任,。明明的班主任老師告訴記者，明明在校時(shí)候不怎么活潑,，可以說(shuō)是比較內(nèi)向,。
事情發(fā)生后，學(xué)校立即找到了涉事學(xué)生和家長(zhǎng),，并幫助明明家長(zhǎng)與其協(xié)商醫(yī)藥費(fèi)等賠償事宜,。“這種事情發(fā)生后，我校絕不會(huì)逃避,，一定會(huì)積極處理此事,，給明明和他父母一個(gè)公平公正的說(shuō)法。”該校負(fù)責(zé)人對(duì)記者說(shuō),。
明明父親告訴記者,，這件事發(fā)生后，學(xué)校確實(shí)一直在積極處理,，并幫助他找來(lái)了涉事學(xué)生家長(zhǎng),，開(kāi)過(guò)數(shù)次會(huì)議。經(jīng)過(guò)學(xué)校的努力后,，部分學(xué)生家長(zhǎng)同意了賠償要求,。
如今，在校方的積極努力下,，明明家屬已經(jīng)得到了賠償款,，其中一部分由學(xué)校支付，一部分由涉事家長(zhǎng)支付,。
近日,，記者再次撥通了明明父親的電話(huà)，其父親告訴記者,，如今明明的傷已基本痊愈,，現(xiàn)已回學(xué)校上課,，另外幾個(gè)孩子也回到了學(xué)校上課?；氐綄W(xué)校后,，老師將幾個(gè)孩子找到了一起，批評(píng)教育的同時(shí),，重點(diǎn)對(duì)校園欺凌的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行普及,。“現(xiàn)在好了，我兒子不但回到學(xué)校上課了,，還和同學(xué)關(guān)系相處得融洽了,，老師給我打電話(huà)說(shuō)他在學(xué)校也漸漸活潑起來(lái)了。”明明父親高興地對(duì)記者說(shuō),。
近年來(lái),，在我省多地都出現(xiàn)過(guò)校園欺凌事件，而此類(lèi)事件在農(nóng)村和留守兒童中更為頻發(fā),！
撫順市望花區(qū)八緯路小學(xué)有許多留守兒童,，偉偉就是其中之一。記者了解到,，因偉偉父親在國(guó)外打工,，他只能跟隨著年邁的爺爺奶奶和智力不健全的媽媽一起生活。由于他本人智力也不是太健全,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)十分不理想,。致使在班級(jí)中同學(xué)們都叫他“傻子”，還經(jīng)常有人欺負(fù)他,。
此類(lèi)事件的頻繁發(fā)生,，不能不讓人深思。
學(xué)校組織開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)題普法講座
“班霸”的有心傷害
“兒子剛做完手術(shù)那兩天夜里,，我都是抱著他睡的,，一個(gè)一米八幾的大小伙子，就那么虛脫地躺在我懷里,，一會(huì)兒一喊疼,，我那心真比刀割的還疼！”說(shuō)起兒子經(jīng)歷的痛苦,，雖然已過(guò)去多日，但身為媽媽的張女士再次提起,，還是心如刀絞,，雙手緊緊地攥著，眼里噙滿(mǎn)淚水,。
張女士的兒子叫小浩(化名),，是沈陽(yáng)某重點(diǎn)中學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,。據(jù)張女士稱(chēng)，小浩平日在學(xué)校里從不惹是生非,。“雖然我兒子不是什么尖子生,，但是個(gè)特別懂事乖巧的孩子，這一點(diǎn)他的老師和同學(xué)都可以作證,。”
張女士告訴記者,，小浩他們班有一個(gè)學(xué)生叫小光(化名)，這次小浩就是被小光從背后猛地推倒,，才導(dǎo)致雙側(cè)鼻骨骨折,，門(mén)牙摔折一半，經(jīng)公安醫(yī)院鑒定已達(dá)輕傷,。
“事發(fā)后,，班主任老師給我打電話(huà)，我當(dāng)時(shí)嚇得腿都抖了,，從單位到孩子學(xué)校這一路上心一直懸在嗓子眼上,，因?yàn)闆](méi)看到兒子，不知道他傷的到底有多嚴(yán)重,。”張女士回憶,，“等我急匆匆趕到學(xué)校，看我兒子待在教室里,，鼻子又紅又腫,，口鼻處還殘留著血跡，我第一反應(yīng)是趕緊去醫(yī)院,。”
張女士說(shuō),，這個(gè)叫小光的同學(xué)已經(jīng)不是第一次欺負(fù)小浩了，在初二的時(shí)候,，小光還在教室里讓小浩脫褲子,，羞辱小浩。
“我兒子上學(xué)從來(lái)不帶錢(qián),，我問(wèn)他為啥不帶,，他說(shuō)小光會(huì)翻書(shū)包、翻衣兜拿他的錢(qián),，而且不止拿小浩一個(gè)人的,，其他同學(xué)的錢(qián)他也會(huì)拿。”張女士氣憤地說(shuō),，“不僅如此,，小光還向其他同學(xué)杯子里吐痰，拿同學(xué)的筆不還,，他還曾帶刀上學(xué),。”
張女士很費(fèi)解：“像這種孩子怎么還能繼續(xù)留在學(xué)校里,？這對(duì)其他同學(xué)而言就是一種威脅、一種傷害,。”
【問(wèn)號(hào)】
校園欺凌緣何頻發(fā)
那么校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因又是什么呢,？記者就此進(jìn)行了調(diào)查。
記者發(fā)現(xiàn),，校園欺凌與中小學(xué)生社會(huì)心理狀況有著直接關(guān)聯(lián),。在家長(zhǎng)日常的溺愛(ài)縱容或關(guān)愛(ài)缺失、學(xué)校教育中的“分?jǐn)?shù)中心”導(dǎo)向,、游戲中暴力信息的泛濫成災(zāi),、社會(huì)轉(zhuǎn)型期多元價(jià)值觀(guān)等多種因素影響下，一些中小學(xué)生在社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)溝通障礙,，導(dǎo)致其在社會(huì)交往中容易形成自卑,、怯懦、孤僻或者驕橫,、偏執(zhí)等不良傾向,，這些中小學(xué)生容易引發(fā)校園欺凌行為，成為欺凌者或被欺凌者,。
去年4月,，由21世紀(jì)教育研究院發(fā)布的《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告(2016)》曾根據(jù)2015年被媒體報(bào)道的校園暴力案件，對(duì)中國(guó)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行了綜合分析,。
按照?qǐng)?bào)告給出的研究結(jié)果,，近年來(lái)，校園欺凌現(xiàn)象在中國(guó)發(fā)生的地域范圍十分廣泛,，覆蓋了絕大多數(shù)省份,，且城市、農(nóng)村均在其內(nèi),，頻次十分密集,，絕對(duì)數(shù)量巨大。
具體來(lái)看,，報(bào)告分析,，現(xiàn)有案例大多數(shù)發(fā)生在學(xué)校外人煙較少的地方，在學(xué)校內(nèi)的多在教室外,，如操場(chǎng)或走廊,。發(fā)生時(shí)間是課間或者放學(xué)后。絕大部分的欺凌案件均為多(欺凌者)對(duì)1或少(1至2人),，受欺凌者在曝光視頻或文字描述中多選擇沉默和忍受,，不告訴老師，也不求助于家長(zhǎng)。
對(duì)于校園欺凌事件的起因,，報(bào)告列出的原因包括欺凌者看對(duì)方不順眼，因?yàn)橛X(jué)得對(duì)方長(zhǎng)得丑,，或者懷疑對(duì)方跟自己喜歡的異性走近一些,，還有因?yàn)閷?duì)方失誤踩到自己，等等,，原因眾多,，且千奇百怪。
其實(shí),，隨著校園欺凌事件曝光頻度的增多,，社會(huì)輿論也開(kāi)始聚焦這一現(xiàn)象背后的深層原因。在輿論針對(duì)校園欺凌案件的原因分析中,，誘發(fā)未成年人實(shí)施校園暴力行為的原因多元,。如家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素影響和法制教育弱化,、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出,，以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠，等等,。
【破題】
先邁出“說(shuō)出來(lái)”這一步
3月6日,，開(kāi)學(xué)季，沈陽(yáng)市大東區(qū)教育局,、大東區(qū)人民檢察院聯(lián)合開(kāi)展的預(yù)防和遏制“校園欺凌”法治宣傳校園行暨“向校園欺凌說(shuō)不”國(guó)旗下法制演講活動(dòng),，在沈陽(yáng)市大東區(qū)靜美小學(xué)教育集團(tuán)啟動(dòng)，該校向首批學(xué)生監(jiān)督員正式頒發(fā)了聘書(shū),。
學(xué)校介紹,，這批監(jiān)督員全部由六年級(jí)學(xué)生擔(dān)當(dāng)，選取的都是身體高大強(qiáng)壯,、有正義感,、在同學(xué)中有威信的男同學(xué)。監(jiān)督員中個(gè)頭最高的聞家啟告訴記者：“學(xué)校先對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn),，讓我們明白什么是校園欺凌,，以后我們?cè)趯W(xué)校如果發(fā)現(xiàn)故意欺負(fù)人的同學(xué)，就會(huì)及時(shí)上前制止,，如制止不成功就要反映給老師,，請(qǐng)老師幫忙。”
遇到校園欺凌該怎么辦,？
大東區(qū)檢察院未成年人刑事檢察室科長(zhǎng)呂倩竹表示,，首先，第一時(shí)間告知父母、老師,。很多同學(xué)挨欺負(fù)了,，跟誰(shuí)也不說(shuō)。這樣只會(huì)增加自己內(nèi)心的痛苦,。說(shuō)出來(lái)不是為了告狀和報(bào)復(fù),，而是需要通過(guò)父母和老師的經(jīng)驗(yàn)獲得解決問(wèn)題的方法。還要強(qiáng)調(diào)的是第一時(shí)間,，越早越好,。因?yàn)樵皆绠?dāng)事人的回憶越清晰，越早被欺凌的證據(jù)越容易收集,。
其次,，積極接受心理疏導(dǎo)和治療。校園欺凌的一個(gè)很?chē)?yán)重的后果是導(dǎo)致心理問(wèn)題,，比如被人打后,，不敢去學(xué)校，不敢見(jiàn)人,，一說(shuō)去上學(xué)就恐懼,，這就是心理問(wèn)題。心理醫(yī)生會(huì)用一些方法把受害者的心結(jié)打開(kāi),，使其回歸正常,。最理想的是爭(zhēng)取不要讓這件事在孩子的心里留下痛苦的痕跡，否則可能導(dǎo)致行為的偏差,。
第三,，讓自己變得強(qiáng)大起來(lái)。不是教學(xué)生一定要對(duì)人出拳頭,。只有自己更自信更強(qiáng)大,，別人才不會(huì)欺負(fù)你。如果是體力問(wèn)題,，那就加強(qiáng)鍛煉,，使自己身體強(qiáng)壯。如果是與人相處的問(wèn)題,，多與他人溝通交流,，積極融入集體生活。如果是自身認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，那就多讀書(shū),，涉獵知識(shí)廣泛一些，用智慧對(duì)抗暴力,。
【辦法】
啟動(dòng)校園欺凌立法
不少人都有欺負(fù)同學(xué)或被同學(xué)欺負(fù)的經(jīng)歷,。有些案例,，手段之殘忍，令人懷疑施害學(xué)生的心理已到了極度扭曲的地步,。最嚴(yán)重的,，是致人死亡。最新一則相關(guān)消息是廣西15歲少年被昔日小學(xué)同學(xué)毆打致死后,，給打人者遞鋼管的“(前)防暴隊(duì)員”因“批捕程序未通過(guò)檢察機(jī)關(guān)審查,，兩人如今已被取保候?qū)?rdquo;。
一旦出了問(wèn)題,，可以參照的只有《治安管理處罰法》等少數(shù)很籠統(tǒng)的法律，一般由學(xué)?；蚺沙鏊鶇f(xié)調(diào)家長(zhǎng)解決,。即使對(duì)造成嚴(yán)重傷害的施害者，依照《刑法》第十七條規(guī)定“已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪,，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰”,，不滿(mǎn)十六周歲的，若非殺人,、強(qiáng)奸,、投毒等罪行，一般不予刑事處罰,，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教,，必要時(shí)，“也可以由政府收容教養(yǎng)”,，但即便這種“教養(yǎng)”,，跟進(jìn)措施也不足。
帶來(lái)的嚴(yán)重后果有兩個(gè)：一是對(duì)未成年人的保護(hù),，傾向于施害者,，未成年受害者的正義反倒被更嚴(yán)重地?fù)p害。二是無(wú)論家長(zhǎng),、教師還是學(xué)校,，面對(duì)這類(lèi)事，都認(rèn)為只是“小孩子鬧矛盾打架而已”,，不理解少年之間怨恨與暴力的嚴(yán)重性,，沒(méi)有被校園暴力所震醒。面對(duì)嚴(yán)重的青少年暴力,，成人世界需要警醒,。
記者發(fā)現(xiàn)，目前,，教育部正研究起草《學(xué)校安全條例》,，研究制定《加強(qiáng)中小學(xué)校園欺凌綜合治理方案》和供教師和家長(zhǎng)使用的《中小學(xué)生欺凌和暴力預(yù)防指導(dǎo)手冊(cè)》,，幫助各地開(kāi)展中小學(xué)生欺凌和暴力防治工作。
“媒體視野中的校園欺凌事件,，有一些已經(jīng)上升到比較嚴(yán)重的極端校園暴力,，會(huì)受到《刑法》和《未成年人保護(hù)法》的制裁，反而是那些時(shí)常發(fā)生,、邊界不清的校園欺凌行為其危害性需要得到足夠的重視,。”中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)許身健認(rèn)為，啟動(dòng)校園欺凌立法十分必要,，通過(guò)立法厘清校園欺凌的邊界,，把極端事件從校園欺凌中剝離出來(lái)，更有利于用法治手段破解校園欺凌治理困局,。