大連地區(qū)首個檢校合作示范點掛牌
大連地區(qū)首個檢校合作示范點
3月31日,，一塊“檢校合作示范點”的牌匾被正式掛到大連市普蘭店區(qū)文化路小學(xué)的教學(xué)樓門外,，這里也成為大連市檢察機(jī)關(guān)與教育部門聯(lián)手創(chuàng)建的第一個檢校合作示范點。
作為系列法治教育的第一講,，一堂題為“遠(yuǎn)離校園暴力,，對熊孩子說NO,！”的法治講座,，為此次檢校合作開了個好頭。
“這堂課太有意思了,，檢察官阿姨放的動畫片讓我一下子就知道檢察院是做什么的了,！”
“校園暴力真可怕，以后我一定要遠(yuǎn)離校園暴力,，保證不當(dāng)熊孩子,！”
……
當(dāng)普蘭店區(qū)人民檢察院未成年人刑事檢察科李玲玲檢察官的法治講座剛結(jié)束,，聽課的學(xué)生們便紛紛討論起來。
“效果不錯,，但我們要做的工作還有很多,。”區(qū)檢察院未檢科科長王健說。
王健介紹,，區(qū)別于以往檢察官進(jìn)校園單一進(jìn)行普法宣講,，普蘭店區(qū)檢察院計劃在檢校合作示范點內(nèi)開展一系列工作，通過一套漂亮的“組合拳”,，切實健全完善檢校合作和校園法治教育的長效機(jī)制,，提高在校學(xué)生自覺守法意識和自我保護(hù)意識，從源頭上預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪案件發(fā)生,。
一套招式新穎的“組合拳”
通過采訪,，記者發(fā)覺普蘭店區(qū)檢察院的這套“組合拳”招式可謂新穎，具體包括——
在示范點學(xué)校布置“法在身邊”法治櫥窗,。由檢察機(jī)關(guān)與教育局共同編印法治宣傳海報,，供學(xué)校布置櫥窗，加強(qiáng)法治宣傳教育,。
在示范點學(xué)校開展“讀書漂流”闖關(guān)活動,。由檢察機(jī)關(guān)提供法律書籍，將學(xué)生分成若干讀書小組進(jìn)行圖書漂流活動,，對學(xué)生們進(jìn)行法律啟蒙教育,。
進(jìn)行“法治宣講”教育活動。在示范點學(xué)校上法治教育示范課,，做到以案釋法,，使廣大學(xué)生愿聽、愛聽并積極參與,，進(jìn)行安全防范教育,，提高自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成守法意識和運用法律維護(hù)自身權(quán)益意識,。
編印“檢愛校園”法治材料,。檢察機(jī)關(guān)與教育部門協(xié)作，結(jié)合未成年人犯罪典型案例和地方特色,，編寫青少年法治材料,，供學(xué)生閱讀。
開展“法伴我行”法治夏令營,。在暑期,，面向示范點學(xué)校暑期在家的學(xué)生，開展法治夏令營活動,，將法治教育從校園延伸至家庭和社會,，真正做到法治教育無假期,，在寓教于樂中讓青少年潛移默化地接受法治的渲染。
逐漸將合作范圍拓展到未成年人犯罪預(yù)防和幫教上,，把學(xué)校作為涉罪未成年人幫教基地,，將法治教育的學(xué)校基礎(chǔ)打牢,，與學(xué)校共筑青少年預(yù)防犯罪防火墻和幫教關(guān)愛平臺,。
……
王健告訴記者：“法治教育最忌諱生硬的說教，所以我們在普法中力求做到內(nèi)容精彩豐富,，語言生動活潑,；另外，我們還計劃通過把優(yōu)秀的法治宣傳內(nèi)容制作成視頻,、發(fā)放宣傳冊,、舉辦法治教育展覽、媒體直播訪談等形式,，讓更多的學(xué)生,、教師、家長乃至校外未成年人,、社會各界人士分享教育內(nèi)容,，接受法治教育。”
記者在采訪中還注意到一點,，就是普蘭店區(qū)檢察院將老師和家長也作為檢校合作示范點的教育對象,。
對此王健表示，針對家長要讓其了解到家庭教育的重要性,，尤其是家庭的關(guān)愛和監(jiān)管在預(yù)防未成年人犯罪問題上起到了不容小覷的作用,；而針對教師是要向其普及有關(guān)未成年人教育保護(hù)的基本法律知識，培養(yǎng)出一支熟悉法律,、學(xué)生心理的教師隊伍,，使其逐漸成為法治教育課的主導(dǎo)者，使校園法治教育常態(tài)化,。
一次積極探索和有益嘗試
最近幾年,，校園暴力欺凌事件層出不窮。據(jù)不完全統(tǒng)計,，2014年至2015年,，光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達(dá)43起,。2016年,，全國各地又發(fā)生多起同類事件——海南15歲少女遭多人圍毆扒衣,，湖南女生在不到100秒視頻中被掌摑32次,，中學(xué)女生遭同學(xué)圍毆踩頭打臉……這些惡性事件一次又一次地觸動著國人的神經(jīng),。去年年底，發(fā)生在北京中關(guān)村二小的校園“欺凌事件”,，更是引發(fā)了全社會的關(guān)注,。
據(jù)了解，去年6月,，最高檢和教育部聯(lián)合啟動為期三年的“法治進(jìn)校園”巡講活動,；在我省，三級檢察機(jī)關(guān)和教育部門也都組織了巡講活動,，并希望通過巡講,，建立一批青少年法治教育示范基地。此次普蘭店區(qū)建立的檢校合作示范點,，便是一次積極探索和有益嘗試,。
普蘭店區(qū)檢察院副檢察長張洪斌表示，預(yù)防青少年犯罪,，源頭預(yù)防是關(guān)鍵,。當(dāng)前，未成年人違法犯罪低齡化,，校園暴力欺凌,、性侵害、網(wǎng)絡(luò)欺詐等現(xiàn)象時有發(fā)生,，暴露出有些學(xué)生法治意識淡薄,、學(xué)校安全防范措施薄弱等問題。因此,，關(guān)口前移,、提前預(yù)防是重中之重。
“通過創(chuàng)建合作示范點,，將有助于提高學(xué)生遵守法律的自覺性,，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，不斷提升學(xué)生守法意識,、防范意識,、自救意識，預(yù)防校園欺凌,、性侵害等案件發(fā)生,，保障未成年人健康成長。”張洪斌說,。
一些亟待解決的困難和問題
記者在采訪中了解到,，這種檢校雙方深度合作的示范點在大連地區(qū)屬首個，在全省范圍內(nèi)也無先例可循,，因此沒有經(jīng)驗可借鑒參考,，現(xiàn)實合作中還存在很多現(xiàn)實困難和亟待解決的問題,，具體包括：檢察院未檢部門干警人數(shù)不多，辦案人員精力有限,。急需一支合格的社工隊伍,，共同聯(lián)合開展檢校合作相關(guān)活動；通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)校不僅在法治教育方面有需求,，在其他方面例如學(xué)生出行安全、食品安全,、消防安全等方面,，也需要對學(xué)生進(jìn)行教育，但這些不是檢察機(jī)關(guān)專長,，所以還需以檢校合作示范點為平臺逐漸將其他職能部門融入進(jìn)來,，形成對未成年人教育保護(hù)的多面內(nèi)容；示范點學(xué)校作為幫教基地將開展涉罪未成年人的幫教工作,，但涉罪未成年人不是該校學(xué)生,，對其監(jiān)督、幫教需多部門共同協(xié)作,；檢校合作重點在初高中會達(dá)到更好的效果,，但因?qū)W業(yè)緊張，學(xué)校很難安排充足的時間進(jìn)行法治教育,，尤其農(nóng)村學(xué)校地處偏遠(yuǎn),，很難兼顧，望盡早將法治課堂引入教學(xué)大綱,。
“我們希望這些問題都能得到切實解決,，更希望能通過檢校合作示范點總結(jié)出一套經(jīng)驗，并將成果逐漸推廣至全區(qū),，將法治教育覆蓋全區(qū)中小學(xué),，與學(xué)校聯(lián)手共筑青少年預(yù)防犯罪防火墻。”王健說,。
李玲玲檢察官作法治講座
一份基層檢察院的校園暴力案件調(diào)研報告
大連市普蘭店區(qū)人民檢察院未檢科的檢察官們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，目前在校園暴力引發(fā)犯罪的案件中，涉嫌故意傷害占57%,、故意殺人占6%,、尋釁滋事占10%、性侵及侵財犯罪各占12%,、聚眾斗毆占3%,。
校園暴力的原因
校園暴力事件發(fā)生的外在原因主要是家庭教育的缺失、學(xué)校管理不當(dāng)和社會不良環(huán)境的影響。校園暴力的施暴者和受害者多為未成年人,，事件發(fā)生的內(nèi)在原因同未成年人的身心特點密切相關(guān),。
一是處于生長發(fā)育階段的未成年人，年輕氣盛,，追求刺激，情緒不穩(wěn),，自控力差,，極易為外界不良社會環(huán)境的感染而激發(fā)沖動。據(jù)統(tǒng)計：“日常摩擦”為起因的校園暴力事件居首,，占55%,，“錢財糾紛”占17.5%，“情感糾葛”占15%,，“偏激心理”占7.5%,。可見,，個性獨斷,、暴躁、嫉妒心強(qiáng)的同學(xué)很容易和他人發(fā)生沖突,。而由于自身性格偏激,，所以出現(xiàn)錯誤不能虛心接受批評，遇到挫折又容易鉆牛角尖,。
二是癡迷網(wǎng)絡(luò),，崇拜暴力文化。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲,、廣告,、電影等充斥著各種暴力文化，青少年心智不成熟,，很容易追捧,、效仿暴力文化。比如網(wǎng)絡(luò)游戲,，95%的網(wǎng)絡(luò)游戲充斥著暴力與打斗,，這種暴力和打斗會給同學(xué)們帶來刺激和快感。另外,，網(wǎng)絡(luò)游戲買裝備需要付費,、網(wǎng)吧上網(wǎng)需要花銷，因此在經(jīng)濟(jì)不允許的情況下極易引發(fā)盜竊,、搶劫等犯罪,。
三是不良行為習(xí)慣。一些未成年人總是喜歡給人起外號、捉弄同學(xué),，又爭強(qiáng)好勝,、欺軟怕硬，小則排擠,、辱罵,，大則大打出手、拳腳相加,，是學(xué)校里有名的“小霸王”,。有的未成年人平時就紀(jì)律散漫，甚至吸煙喝酒,，極易結(jié)交社會閑散不良青年,，從而引發(fā)犯罪。
四是未成年人法治意識缺乏,，不能正確評價自己和他人的行為性質(zhì),，不知道自己的行為可能觸犯了法律。
校園暴力的危害
校園暴力不僅傷害未成年人身心健康,，更沖擊社會的道德底線,。
對施暴者而言，要承擔(dān)賠償責(zé)任,、受到批評,，甚至無法完成學(xué)業(yè)的后果，嚴(yán)重的暴力行為可能引發(fā)犯罪,。
對受害者而言,，身體受到了傷害甚至可能導(dǎo)致殘疾；由于遭受校園暴力可能會產(chǎn)生恐懼心理,，不敢上學(xué)甚至厭學(xué),；長期遭受校園暴力的受害者若心理未及時得到疏導(dǎo)，可能會產(chǎn)生反社會心理,，仇視社會,。
如何避免和防范校園暴力
未成年人要避免自己成為校園暴力事件的施暴者，可以從以下幾方面做起：
1.要注重心理的健康發(fā)展,。遇到困難要堅強(qiáng),、勇敢，學(xué)會正確面對挫折,。在平時學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，懂得謙讓，不能恣意妄為,。
2.不崇拜暴力,，不參與校園暴力,。盡量不看有暴力畫面的影視劇，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,。
3.注意規(guī)范自己的行為，不搞小團(tuán)體,，不刻意孤立他人,，不結(jié)交不良朋友，避免與社會不良青年交往,。
4.加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí),。要學(xué)法、知法,、守法,、用法,，學(xué)會用法律來規(guī)范自己的行為,，學(xué)會用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。