記鳳城市大興鎮(zhèn)安樂村黨支部書記,、綜治網(wǎng)格長劉金柱
【綜治人檔案】
劉金柱,，現(xiàn)任鳳城市大興鎮(zhèn)安樂村黨支部書記,、村委會(huì)主任,、綜治網(wǎng)格長,。
2015年2月被丹東市評(píng)為2013-2014年度平安丹東建設(shè)優(yōu)秀志愿者，2016年6月被鳳城市大興鎮(zhèn)評(píng)為大興鎮(zhèn)優(yōu)秀黨務(wù)工作者,。
“安樂村社會(huì)管理服務(wù)站”服務(wù)村民
為了更好地推進(jìn)網(wǎng)格化建設(shè),，劉金柱專門成立了“安樂村社會(huì)管理服務(wù)站”，并任服務(wù)站站長,。在極短的時(shí)間內(nèi)建立了村,、組二級(jí)網(wǎng)格化管理行政體系,，結(jié)合人口居住分布特點(diǎn)，每個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)格以自然屯堡為單位,，共設(shè)10個(gè)基礎(chǔ)網(wǎng)格,。將網(wǎng)格內(nèi)事物按照鎮(zhèn)網(wǎng)格化管理試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，劃分為住宅,、商業(yè),、企事業(yè)單位、人員密集場(chǎng)所四種類型和日常管理,、一般防范,、重點(diǎn)關(guān)注、綜合治理四種管理等級(jí),。圍繞社會(huì)服務(wù)管理的具體工作,，做到精確定位、精選定人,、精準(zhǔn)定責(zé),；開展“三級(jí)管理服務(wù)”，即建立村,、組和中心戶三級(jí)工作體系,。基礎(chǔ)網(wǎng)格依托網(wǎng)格員,、信息員,、巡防隊(duì)、中心戶和志愿者等整合管理服務(wù)終端元素,。
多管齊下,，創(chuàng)新網(wǎng)格化管理模式
劉金柱深知網(wǎng)格化管理工作的難點(diǎn)、重點(diǎn),，并結(jié)合農(nóng)村工作的特點(diǎn)和本村實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷摸索創(chuàng)新網(wǎng)格化管理模式，維護(hù)本村的和諧穩(wěn)定,。
他克服了村里在人員,、資金等方面的局限，在每個(gè)網(wǎng)格內(nèi)配置了網(wǎng)格長,、網(wǎng)格管理員,、網(wǎng)格協(xié)管員、網(wǎng)格信息員,、巡防隊(duì)員,、調(diào)解員、中心戶和志愿者等多種力量,。將黨建,、社會(huì)保障,、計(jì)劃生育、群團(tuán)等工作逐步充實(shí),、整合到網(wǎng)格中,，建立一格多員、一員多能,、一崗多責(zé)的工作機(jī)制,。構(gòu)建專業(yè)力量與居民群眾結(jié)合、職能部門與屬地結(jié)合,、社會(huì)力量與居民群眾結(jié)合的社會(huì)管理服務(wù)工作格局,。
針對(duì)農(nóng)村矛盾糾紛主要為家庭贍養(yǎng)糾紛、土地糾紛,、林權(quán)糾紛和鄰里糾紛等幾個(gè)方面,，他帶領(lǐng)村網(wǎng)格員一周一排查，調(diào)委會(huì)一月一梳理,。僅去年,，劉金柱就帶領(lǐng)網(wǎng)格員們共排查出矛盾糾紛25起，并全部化解,。
通過劉金柱采取的這些措施,，近年來，轄區(qū)內(nèi)沒有發(fā)生重大刑事案件,，有效地保障了全鎮(zhèn)的社會(huì)環(huán)境安全穩(wěn)定,。
推進(jìn)普法教育，夯實(shí)網(wǎng)格管理基礎(chǔ)
劉金柱深知在農(nóng)村,，村干部,、村民法律水平的高低，直接影響著網(wǎng)格化管理工作和全村的和諧穩(wěn)定,。因此,，劉金柱首先要求村干部、網(wǎng)格員,、信息員,、中心戶做到帶頭學(xué)法，規(guī)定每月集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1天,，不斷提高村干部和網(wǎng)格員的理論,、政策水平和依法辦事的能力。
劉金柱在村委會(huì)設(shè)立法律知識(shí)圖書閣,，向村民免費(fèi)提供最新的法律圖書讀本借閱服務(wù),，設(shè)立普法專欄，定期更換普法內(nèi)容,，宣傳有關(guān)法律知識(shí),。
在普法形式上，劉金柱堅(jiān)持通過舉辦講座,、發(fā)放書刊資料,、開設(shè)宣傳欄、張貼橫額標(biāo)語,、觀看電教片,、學(xué)生帶法回家等各種形式進(jìn)行廣泛宣傳。在普法對(duì)象上,，劉金柱以在校學(xué)生為重點(diǎn),。針對(duì)村辦小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生容易受社會(huì)上不良現(xiàn)象的影響，通過邀請(qǐng)派出所民警講課,、訂閱法制畫報(bào),、辦家長學(xué)校等多種形式對(duì)100多名小學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育。還利用暑假,，開展一系列青少年暑期教育活動(dòng),，讓青少年在活動(dòng)和娛樂中獲得法制和道德的學(xué)習(xí)教育。通過教育,，學(xué)生中一些不良行為,，如打架等得到了糾正，遵紀(jì)守法的意識(shí)逐步得到提高,。